Son niños y niñas que presentan un retraso o alteración en el desarrollo de funciones cognitivas típicamente prefrontales, pero que, sin embargo, pueden o no haber sufrido un daño cerebral como traumatismos craneoencefálicos, ACV o tumores. Estas personas muestran una deficitaria adquisición y desarrollo de las funciones ejecutivas, como la memoria de trabajo o el sistema inhibitorio; pueden tener significativas dificultades en el razonamiento, la abstracción, la flexibilidad, la búsqueda de alternativas o la planificación, lo cual muy frecuentemente ocasiona dificultades no solo en el ámbito académico, sino también en otras actividades de la vida diaria.
Estos niños han podido recibir diagnóstico de TDAH, aunque el déficit principal en su caso sea de tipo ejecutivo. También pueden presentar como consecuencia de ese retraso en la maduración de los lóbulos frontales trastornos de conducta que interfieren significativamente en la funcionalidad del día a día.